Page 337 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Spodbujanje ustvarjalnosti v jeziku kot temelj vseživljenjskega učenja

Blažić,M. M.(2003). Kreativno pisanje: vaje za razvijanje sposobnosti kreativnega
pisanja. GV Izobraževanje.
Bratož, S., in Žefran, M. (2014). Creativity in routine: Developing learners’ oral
proficiency with T-time. V D. Hozjan (ur.), Izobraževanje za 21. stoletje –
ustvarjalnost v vzgoji in izobraževanju (str.81–290).UniverzanaPrimor-
skem, Znanstveno-raziskovalno središče, Univerzitetna založba Annales.
Cankar, F., Deutsch, T.,inTrampuš,M.(2011). Analiza stanja in uporabljenih oro-
dij ter aktivnosti za spodbujanje ustvarjalnosti, inovativnosti in podjetnosti
mladih, ki so vključeni v osnovnošolsko izobraževanje. Zavod Republike Slo-
venije za šolstvo.
Cencič, M. (2014). Učne metode kot spodbuda k ustvarjalnosti. Didakta, 24(171),
5–7.
Florida, R. (2002). The rise of the creative class: And how it’s transforming work,
leisure, community and everyday life. Basic Books.
Kordigel Aberšek, M. (2008). Didaktika mladinske književnosti. Zavod Republike
Slovenijezašolstvo.
Krakar Vogel, B., in Blažić, M. M. (2013). Sistemska didaktika književnosti v teoriji
in praksi. Pedagoški inštitut.
Likar, B., in Halilović, P. (2013). Razvoj kompetenc ustvarjalnosti v osnovni šoli.
Management, 8(4), 345–358.
Marentič-Požarnik, B. (2000). Psihologija učenja in pouka. DZS.
Malaguzzi, L. (1993). Una carta per tre dirtti.
Marjanovič Umek, L., Kranjc, S., in Fekonja Peklaj, U. (2006). Otroškigovor:razvoj
in učenje. Izolit.
Mlinar, A. (2014). Okoljska etika in trajnostni razvoj. Univerza na Primorskem,
Znanstveno-raziskovalno središče, Univerzitetna založba Annales.
Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport Republike Slovenije in Zavod Re-
publike Slovenije za šolstvo. (2018). Programosnovnašola:slovenščina;učni
načrt.
Musek, J., in Pečjak, S. (2001). Psihologija. Educy.
Pečjak,V.(1987). Misliti, delati, živeti ustvarjalno. Državna založba Slovenije.
Robinson, K., in Aronica, L. (2016). Creative schools: The grassroots revolution
that’s transforming education. Penguin Books.
Rodari, G. (1977). Srečanje z domišljijo (E. Umek, prev.). Mladinska knjiga.
Saksida, I. (2008). Poti in razpotja didaktike književnosti. Izolit.
Starc, S. (2015). Jezik usvajamo in se ga učimo iz besedila – neumetnostnega in
umetnostnega. Jezik in slovstvo, 60(3–4), 151–159.
Štefan, A. (1999). Folklorno pripovedovanje kot prepletanje izročila in osebne
ustvarjalnosti [Neobjavljena magistrska naloga]. Univerza v Ljubljani.
Žele, A. (2014). Slovenska sodobna literarna ustvarjalnost tudi kot vir novih je-
zikovnih zmožnosti. V A. Žbogar (ur.), Recepcija slovenske književnosti (str.
559–655). Znanstvena založba Filozofske fakultete.

337