Page 282 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Špela Pugelj in Sanela Hudovernik

nje, znanost in šport, 2018; Lodi in Martini, 2021), rekurzije³ (Fesakis idr., 2022;
Lodi in Martini, 2021; Wing, 2011), odpravljanja napak (Cansu in Cansu, 2019;
Fesakis idr., 2022; Lodi in Martini, 2021; Tang idr., 2020).
Pogleda odražata tesno povezanost RM z računalništvom (Ministrstvo za
izobraževanje, znanost in šport, 2018; Ezeamuzie in Leung, 2022; Hazzan idr.,
2020), vendar je v izobraževanju nanj treba gledati širše (Denning in Tedre,
2021; Li idr., 2020), ne zgolj kot del računalniške znanosti (Denning in Tedre,
2021; Lodi in Martini, 2021; Wing, 2006; 2011). Uporabno je na mnogih znan-
stvenih in strokovnih področjih pa tudi v vsakdanjem življenju (Ministrstvo za
izobraževanje,znanost in šport,2018;Cansuin Cansu,2019;Education,Audio-
visual and Culture Executive Agency, 2019; Ezeamuzie in Leung, 2022; Fesakis
idr., 2022; Tang idr., 2020; Wing, 2006, 2011).

Umetna inteligenca (UI)
UI je del temeljnih sprememb v svetu (Niemi idr., 2023). Izraz se je prvič ura-
dno pojavil na konferenci v Dartmouthu leta 1956 (Collins idr., 2021). Osnovni
namen UI je izdelati kot človek razmišljujočo napravo (Flogie in Aberšek,
2019) – strojno simulacijo človeške inteligence, ki se pojavi pri opravljanju
določenih nalog (Cukurova idr., 2024; Rakovac Bekes in Galzina, 2022). Najpo-
membnejše ob tem je posnemanje kognitivnih funkcij (učenje, interakcija z
okoljem, ustvarjalnost, dojemanje, odločanje) (Collins idr., 2021; Rakovac Be-
kes in Galzina, 2022; Salas-Pilco idr., 2022). UI pri delovanju z algoritmi obde-
luje velike nabore podatkov (UNESCO, 2023; Salas-Pilco idr., 2022).
Več definicij UI pojmuje kot računalniški sistem (European Commission,
2019; Rakovac Bekes in Galzina, 2022; Salas-Pilco idr., 2022), ki se uči med
kompleksnim iskanjem vzorcev v podatkih (Rakovac Bekes in Galzina, 2022)
in s tem prilagaja svoje vedenje (Wang, 2019), zato pogosto daje vtis samo-
stojnosti (Vuorikari idr., 2022). Zajema strojno učenje, statistične metode ter
pristope, ki temeljijo na logiki in znanju (European Commission, 2022). Za po-
dane cilje lahko generira vsebino, napovedi, priporočila, odločitve, vplivajoč
na okolja, s katerimi je v interakciji (European Commission, 2019; Vuorikari
idr., 2022).
V izobraževanju UI predstavlja pripomoček za individualizacijo in prilaga-
janje (Niemi idr., 2023). Učitelja podpira pri odzivanju na potrebe učencev
(Salas-Pilco idr., 2022), administrativnih opravilih (Cukurova idr., 2024; Euro-
pean Commission, 2022), načrtovanju in strokovnem razvoju (Kasneci idr.,

³ Rekurzija je vrsta algoritma, kjer pri reševanju problema algoritem kliče samega sebe (Otu idr.,
2023).

282