Page 13 - Mednarodni znanstveni simpozij (Za)govor ustvarjalnosti. 100 let z Giannijem Rodarijem.
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razione creativa Creative Storytelling
nell'asilo in Kindergarten
Imparare a narrare è un processo Acquiring storytelling skills is a process
di acquisizione e perseveranza. Tutti of assimilation and perseverance. We would all
vorrebbero essere bravi narratori, ma ci like to be good storytellers, but it is necessary
vogliono certe conoscenze, tecniche e strategie. to possess certain skills, techniques,
Se si vuole diventare bravi nel raccontare and strategies to be considered as one of them.
e se si vuole sviluppare un proprio schema If we want to become good at storytelling
narrativo si deve cominciare ad imparare and develop our narrative scheme, we have
queste conoscenze, tecniche e strategie già to learn these techniques and strategies
dall'infanzia. and acquire this knowledge in childhood.
Nell'articolo verrà presentato come 106 In the paper we present how 106 randomly
educatori scelti a caso da asili sloveni selected educators from Slovenian
incoraggiano la narrazione creativa e quali kindergartens promote creative storytelling
strategie (incluse quelle di Gianni Rodari) and which strategies, including Gianni
utilizzano per promuovere la narrazione. Rodari's strategies, they use to promote it.
I risultati verranno confrontati con l'indagine, The results are compared to the survey carried
condotta da marzo 2008 a maggio 2010 negli out from March 2008 to May 2010
asili nel territorio bilingue dell'Istria slovena in kindergartens in the bilingual area
e nel Triestino. in Slovenian Istria and Trieste.
Secondo Kroflič e Gobec (1995) As Kroflič and Gobec (1995) believe, a teacher's
la comprensione della creatività da parte understanding of creativity and his/her
dell'educatore e la sua disposizione willingness to encourage and tolerate it
ad incoraggiarla e consentirla hanno un ruolo are very important for the encouragement
importante per la promozione della creatività of creativity in kindergarten. In kindergarten,
nell'asilo. È proprio l'educatore colui che it is the educator who, in greatest extent,
meglio sistema l'ambiente circostante, sceglie regulates and structures the direct
i contenuti e utilizza i metodi; quindi environment and selects the content
se l'educatore vuole incoraggiare la creatività and methods. This is why the educator cannot
del bambino non può lavorare seguendo certe follow recipes but should be the creator
ricette, ma deve essere l'ideatore del processo of the educational process to encourage
educativo. Lo faceva anche Gianni Rodari the child's creativity. This is what Gianni
che nel suo “manifesto narrativo” Incontro Rodari who included a child's creative
con immaginazione ha incluso la narrazione storytelling in his “narrative manifesto”
creativa del bambino. Srečanje z domišljijo was doing when he was
carrying out his work.
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nell'asilo in Kindergarten
Imparare a narrare è un processo Acquiring storytelling skills is a process
di acquisizione e perseveranza. Tutti of assimilation and perseverance. We would all
vorrebbero essere bravi narratori, ma ci like to be good storytellers, but it is necessary
vogliono certe conoscenze, tecniche e strategie. to possess certain skills, techniques,
Se si vuole diventare bravi nel raccontare and strategies to be considered as one of them.
e se si vuole sviluppare un proprio schema If we want to become good at storytelling
narrativo si deve cominciare ad imparare and develop our narrative scheme, we have
queste conoscenze, tecniche e strategie già to learn these techniques and strategies
dall'infanzia. and acquire this knowledge in childhood.
Nell'articolo verrà presentato come 106 In the paper we present how 106 randomly
educatori scelti a caso da asili sloveni selected educators from Slovenian
incoraggiano la narrazione creativa e quali kindergartens promote creative storytelling
strategie (incluse quelle di Gianni Rodari) and which strategies, including Gianni
utilizzano per promuovere la narrazione. Rodari's strategies, they use to promote it.
I risultati verranno confrontati con l'indagine, The results are compared to the survey carried
condotta da marzo 2008 a maggio 2010 negli out from March 2008 to May 2010
asili nel territorio bilingue dell'Istria slovena in kindergartens in the bilingual area
e nel Triestino. in Slovenian Istria and Trieste.
Secondo Kroflič e Gobec (1995) As Kroflič and Gobec (1995) believe, a teacher's
la comprensione della creatività da parte understanding of creativity and his/her
dell'educatore e la sua disposizione willingness to encourage and tolerate it
ad incoraggiarla e consentirla hanno un ruolo are very important for the encouragement
importante per la promozione della creatività of creativity in kindergarten. In kindergarten,
nell'asilo. È proprio l'educatore colui che it is the educator who, in greatest extent,
meglio sistema l'ambiente circostante, sceglie regulates and structures the direct
i contenuti e utilizza i metodi; quindi environment and selects the content
se l'educatore vuole incoraggiare la creatività and methods. This is why the educator cannot
del bambino non può lavorare seguendo certe follow recipes but should be the creator
ricette, ma deve essere l'ideatore del processo of the educational process to encourage
educativo. Lo faceva anche Gianni Rodari the child's creativity. This is what Gianni
che nel suo “manifesto narrativo” Incontro Rodari who included a child's creative
con immaginazione ha incluso la narrazione storytelling in his “narrative manifesto”
creativa del bambino. Srečanje z domišljijo was doing when he was
carrying out his work.
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