Page 99 - Poučevanje zunaj učilnice

Uˇ cna okolja na prostem

prostora, saj naravna okolja praviloma omogoˇcajo višjo raven gibanja kot
urbana zunanja okolja. Tudi raziskave Paska idr. (2016, 2020) kažejo, da
izvajanje športne vzgoje na prostem dolgoroˇcno pozitivno vpliva na gi-
balno uˇcinkovitost in poˇcutje uˇcencev.
Pomembno raziskovalno podroˇcje predstavlja tudi vpliv zunanjih uˇc-
nih okolij na razvoj gibalnih spretnosti otrok. Ingunn Fjørtoft (2004) je
ugotovila, da naravna okolja pomembno izboljšujejo gibalne sposobno-
sti otrok. Sistematiˇcni pregled Nande idr. (2025) je pokazal srednje do ve-
like uˇcinke strukturirane igre na prostem na razvoj lokomotornih in ma-
nipulativnih spretnosti (d = 0,59–0,67). Raziskovalci poudarjajo, da zu-
nanja okolja omogoˇcajo veˇcjo raznolikost gibanja, prilagajanje razliˇcnim
podlagam in bogatejšo senzomotoriˇcno stimulacijo, kar pomembno pri-
speva k razvoju gibalne pismenosti. Pomen razvoja gibalne pismenosti
kot temeljnega cilja sodobne športne vzgoje posebej poudarja slovenski
uˇcni naˇcrt za predmet šport (Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje in
Zavod Republike Slovenije za šolstvo, 2025), ki jo umešˇca med kljuˇcne
temelje vseživljenjske gibalne dejavnosti.
Kljub številnim pozitivnim ugotovitvam literatura opozarja na priso-
tnost metodoloških omejitev. Uˇcinki zunanjih uˇcnih okolij so pogosto
odvisni od starosti otrok, spola, tipa zunanjega okolja, trajanja interven-
cije, uˇciteljevih kompetenc ter stopnje strukturiranosti dejavnosti. Sue
Waite (2020) opozarja, da kakovost uˇcenja na prostem ni odvisna zgolj
od same prisotnosti zunanjega prostora, temveˇcpredvsemodkakovosti
pedagoškega naˇcrtovanja, organizacije in integracije gibalnih dejavnosti
vuˇcni proces.
Namen prispevka je na podlagi narativnega pregleda literature analizi-
rati vpliv uˇcnih okolij na prostem na gibalno dejavnost ter osvetliti kljuˇc-
ne dejavnike, kar lahko pomembno prispeva h kakovosti športnovzgoj-
nega procesa.

Metode
Zasnova pregleda literature
Uporabljen je bil narativni pregled literature, ki je bil osredotoˇcen pred-
vsem na raziskave, ki so preuˇcevale vpliv uˇcnih okolij na prostem na gi-
balno dejavnost otrok in mladostnikov, vpliv na gibalni razvoj, uˇcinke na
motivacijo, angažiranost in psihofiziˇcno poˇcutje ter kakovost športno-
vzgojnega procesa. Posebna pozornost je bila namenjena raziskavam, ki
so primerjale zunanja in notranja uˇcna okolja. V pregled so bile vkljuˇce-
ne raziskave, ki so obravnavale skupino otrok in mladostnikov v predšol-

99