Page 137 - Poučevanje zunaj učilnice

Lokalno umešˇ ceno uˇ cenje in pouˇ cevanje angleškega jezika na prostem

uˇcenˇcevega maternega jezika v uˇcenje tujega podpre razvijanje jezikov-
nih spretnosti v drugem jeziku (Hall in Cook, 2012). Ker je seznanjanje z
razliˇcnimi predmetnimi vsebinami in s trajnostnimi tematikami v tujem
jeziku kognitivno zahtevna naloga, bo podpora v slovenšˇcini dobrodošla
in jezikovno-didaktiˇcno utemeljena.
Pri naˇcrtovanju uˇcnih dejavnosti velja tudi prisluhniti mnenjem in po-
budam uˇcencev ter jih tako že na zaˇcetni toˇcki angažirati v skladu s pa-
radigmo na uˇcenca osredinjenega uˇcenja. Uˇcenci lahko, denimo, naˇcrtu-
jejo in pripravijo svojo lastno tematsko pot ali uˇcno postajo na prostem,
naloga uˇciteljev pa je, da jih kot usmerjevalci uˇcenja pri tem podpirajo.

Nabor praktiˇcnih idej za lokalno umešˇceni jezikovni pouk na prostem
V pregledu razgrinjamo le nekaj idej za uˇcne aktivnosti, pri ˇcemer so bile
nekatere zajete iz pregledane literature in prilagojene za potrebe v pri-
spevku predstavljenega modela uˇcenja na prostem, ter primer Osnovne
šole Brezovica pri Ljubljani. Uˇcne dejavnosti so orisane v obliki navodil
uˇcencem in se medpredmetno povezujejo predvsem z geografijo, zgo-
dovino, s slovenšˇcino, z biologijo in s športom. Uˇcitelji jih lahko pri na-
ˇ crtovanju pouka uporabijo tako, da jih v celoti prilagodijo danostim in
omejitvam konkretnega okolja ter ˇcasa, uˇcnim potrebam in željam svojih
uˇcencev, seveda pa tudi lastnim zamislim. Pri tem bo predmetni uˇcitelj
angleškega jezika pripravil oz. izbral gradivo za pouk tujega jezika po do-
govoru z uˇciteljidrugihpredmetnihpodroˇcij.
Naˇcrtovanje uˇcnih dejavnosti na prostem vkljuˇcuje pripravo nanje
znotraj tradicionalne uˇcilnice ter vodenje refleksije o njih po vrnitvi med
šolske stene. Pri tem je smiselno uˇcence spodbujati k refleksiji lastnega
poˇcutja na prostem ter jih vzgajati o pomenu preživljanja ˇcasa v odprtih
prostorih za zdravje in dobrobit.
1. Toponimija in etimologija priimkov/Toponymy and Etymology of
Surnames
• Think about the names of different settlements or areas around
Brezovica (e.g., Log pri Brezovici, Brezje pri Dobrovi, Plešivica,
Podsmreka, Žabnica, Borovnica, Brest, Bistra). What information
about these places (or their past) do their names imply?
• Use Google Maps to explore the names of different places (e.g.
towns, villages or different areas of the capital city) in the United
Kingdom. Find examples of place-names that indicate place cha-
racteristics related to the landscape, plant life or a rural way of
living in the past.

137