Page 131 - Poučevanje zunaj učilnice

8

Lokalno umešˇ ceno uˇ cenje

in pouˇ cevanje angleškega jezika
na prostem

Barbara Jurša Potocco
Univerza na Primorskem, Fakulteta za vede o zdravju
© 2026 Barbara Jurša Potocco
https://doi.org/10.26493/978-961-293-595-5.8

Uvod: uˇcenje na prostem kot priložnost za lokalno umešˇceno uˇcenje
za trajnostnost
Prispevek premišljuje možnosti uˇcenja in pouˇcevanja tujegajezikana
prostem v povezavi z uˇcenjem za trajnostnost ter uˇcenjem, ki izhaja iz
lokalnega okolja. ˇ Ceprav sta se izobraževanje na prostem ter vzgoja in iz-
obraževanje za trajnostnost, ki se je porodilo iz okoljskega izobraževanja,
razvila loˇceno, danes vse bolj prepoznavamo smiselnost njunega združe-
vanja (Straker, 2014), pri tem pa oboje pogosto prepletamo z usmerja-
njem uˇcenˇceve pozornosti v domaˇce lokalno okolje, s ciljem uˇcenˇcevega
»prevzemanja odgovornosti zase, druge in naravno okolje« (Beames idr.,
2012, str. 9).
Lee idr. (2022) izobraževanje na prostem (angl. outdoor education)
opredeljujejo kot vsako izobraževanje, ki se izvaja v naravi, celo divjini,
ali odprtih prostorih, ki jih je (so)oblikoval ˇclovek. Kot smo že omeni-
li, lahko ta širok pojem danes vkljuˇcuje lokalno umešˇceno uˇcenje (angl.
place-based learning), ki poudarja povezovanje uˇcencev z lokalno sku-
pnostjo ter upošteva kontekst lokalnih naravnih, kulturnih in družbenih
ekosistemov, okoljsko izobraževanje (angl. environmental education), ki
pri uˇcencih razvija okoljsko znanje in ozavešˇcenost ter spoštovanje do
okolja, ter uˇcenje za trajnostnost (angl. learning for sustainability), ˇcez-
disciplinarni pristop k življenju in uˇcenju, ki uˇcencem, uˇciteljem, šolam
in skupnostim omogoˇca grajenje socialno praviˇcne, ekološko trajnostne
ter enakopravne družbe (Lee idr., 2022).
Z vidika razvijanja odgovornosti za lastno delovanje in grajenja pozi-

Plevnik, M. (ur.). (2026). Pouˇcevanje zunaj uˇcilnice: didaktiˇcna raba
uˇcilnic na prostem in tematskih poti v sodobnem pedagoškem
procesu. Založba Univerze na Primorskem.