Page 381 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Razvoj digitalnih kompetenc

v izobraževanju učiteljev jezikov
s pomočjo digitalnega pripovedovanja

Anja Zorman Nives Zudič Antonič
Univerza na Primorskem, Univerza na Primorskem,
Fakulteta za humanistične študije Fakulteta za humanistične študije
anja.zorman@fhs.upr.si nives.zudic@fhs.upr.si

Stalni tehnološki napredek in globalne družbene spremembe globoko pre-
oblikujejo izobraževalne sisteme, kar zahteva nujen premislek o didaktičnih
metodah in pristopih, vključno s poučevanjem jezikov. V tem kontekstu se
vključevanje digitalnih kompetenc in kompetenc za trajnostni razvoj v zače-
tno izobraževanje učiteljev jezikov izkaže za strateško, ne le za oblikovanje ak-
tivnega in globalnega državljanstva, temveč tudi za inovacije v pedagoški pra-
ksi. Digitalno pripovedovanje zgodb, ki ga razumemo kot pripovedni pristop
in je podprto z multimedijsko tehnologijo, se kaže kot učinkovit didaktični pri-
stop za razvoj sporazumevalnih, kritičnihinsodelovalnihzmožnosti,spretnosti
ter sposobnosti učečih se, ki so v skladu z izobraževalnimi potrebami 21. sto-
letja. Digitalni pripovedni pristop omogoča povezovanje medkulturnih razse-
žnosti, trajnostnosti in ustvarjalnosti ter spodbuja vključujoče in motivirajoče
učno okolje. Kvalitativna raziskava, predstavljena v prispevku, je bila izvedena
v okviru projekta posodobitve pedagoških študijskih programov na področju
italijanske filologije in didaktike tujih jezikov. Vključila je študente in učitelje
osnovnih ter srednjih šol in visokošolske učitelje, ki so sodelovali v delavnicah
na temo digitalnega pripovedovanja zgodb, z namenom ovrednotenja preno-
sljivosti tega didaktičnega pristopa v prakso. Rezultati kažejo na visoko sto-
pnjo sodelovanja v procesu oblikovanja digitalne zgodbe, veliko zanimanje
(bodočih) učiteljev za didaktični pristop in vedno večjo ozaveščenost o nje-
govem izobraževalnem potencialu, kljub izzivom, povezanim z upravljanjem
časa, ocenjevanjem in dostopom do tehnologije. Vključevanje digitalnih pri-
povednih orodij, kot so infografike in zgodborisi, v izobraževanje učiteljev se
tako kaže kot obetavna pot za povezovanje multimedijskega jezika z učnimi
vsebinami v duhu transformativnega in trajnostnega izobraževanja.
Ključne besede: izobraževanje učiteljev jezikov, razvoj kompetenc 21. stoletja,
digitalne kompetence učiteljev in učencev, inovativni didaktični pristopi, digi-
talno pripovedovanje
© 2025 Anja Zorman in Nives Zudič Antonič
https://doi.org/10.26493/978-961-293-568-9.22

Volk, M., Ivanuš-Grmek, M., Retelj, A., Štemberger, T., Vogrinc, J., Vošnjak, M.,
in Vršnik Perše, T. (ur.). (2026). Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških
študijskih programih. Založba Univerze na Primorskem.