Page 97 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Delo z otroki s posebnimi potrebami

– prilagoditve pri preverjanju in ocenjevanju znanja
– uporaba prilagojene in pomožne izobraževalne tehnologije
– izvajanje fizične pomoči
Ima stalnega/začasnega spremljevalca DA NE
Izvajanje tolmačenja v slovenskem znakovnem jeziku DA NE
Aktivna vloga staršev/skrbnikov
– Redna (enkrat mesečno) udeležba na govorilnih urah pri učiteljih, posveti
z razredničarko o napredku, morebitnih težavah, sprotnih šolskih vsebinah
in obveznostih učenca
– Spremljanje obvestil iz šole
– Sodelovanje s strokovno skupino na evalvacijskih sestankih
Letni cilji IP

Analiza in evalvacija izvajanja IP
– Analiza učnega uspeha – ob koncu ocenjevalnih obdobij, na sestankih UZ ali
na srečanjih strokovne skupine s starši
– Evalvacija počutja in funkcioniranja učenca – na srečanjih strokovne skupine
sstarši
– Ob nepredvidljivih zapletih, ki nastanejo pri izvajanju IP med letom, se s
starši sestane celotna strokovna skupina
Soglasje
Z individualiziranim programom, oblikami dela ter izvajalci dodatne strokovne
pomoči, ki bodo za našega otroka
potekale v šolskem letu /, smo seznanjeni in se z njimi strinjamo.
Podpis staršev:
Podpis članov strokovne skupine:
Podpis razredničarke:
Podpis inkl. ped.:
Podpis spec. in reh. ped.:
Podpis izvajalke uč. pomoči:
Podpis svet. del.:
Podpis spremljevalca:
Kraj, datum:
[Prirejeno po internem gradivu OŠ Srečka Kosovela, Sežana]

Pri opazovanju in ocenjevanju otroka smo pozorni na njegova močna pod-
ročja. To so posameznikove lastnosti in sposobnosti, ki so bolj razvite in mu
lahko pomagajo pri preseganju ovir ter doseganju ciljev. Močna področja
otroku nudijo samozavest in se prek njih lažje aktivira.
Pedagoški delavci lahko posameznikova močna področja najučinkoviteje
odkrivajo na podlagi pogovora z otrokom in njegovimi starši ter lastnim opa-

