Page 93 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Delo z otroki s posebnimi potrebami

– Kaže velik interes za učenje branja, pisanja, računanja
– Pogosto se javlja v razredu
– Kaže veliko željo po znanju
– Hoče, da se ocenijo njegovi delovni učinki
– Je ponosen na svoje uspehe in jih rad pokaže
– Realizacija ciljev
Vedenje pri delu
– Brez besed prične delati
– Dela zbrano in pri delu »ne mečka«
– Ni ga treba vzpodbujati za nadaljnje delo
– Svoje delo naredi brez prigovarjanja
– Svoje stvari in delovni prostor ima urejene
– Ima dodatno energijo, če nastanejo težave
– Realizacija ciljev
Samostojnost
– V celotnem vedenju kaže veliko samostojnosti
– Pri svojem delu potrebuje malo pomoči
– Brez tuje pomoči zna poiskati primerna pomožna sredstva
– V težavah si poskuša pomagati sam, brez pomoči učitelja ali sošolca
– Realizacija ciljev

. Prilagoditve
Prilagoditve na ravni šole in razreda
Prostorske in časovne prilagoditve
– Sedi s sošolcem, ki je pripravljen pomagat
– Sedi v prvi klopi/v bližini učitelja
– Občasen umik v miren kotiček
– Podaljšan čas za razumevanje, branje, pisanje, preverjanje in ocenjevanje (do
___%)
Didaktični pripomočki, učni listi, zvezek, domače naloge
– Uporaba kalkulatorja, tabel ali računalnika
– Učni listi naj bodo pregledni, količinsko in snovno prilagojeni s povečanim
tiskom
– Domače naloge naj bodo snovno in količinsko prilagojene (kratke in kako-
vostne)
– Opozarjanje in preverjanje, ali si učenec zabeleži, kaj ima za domačo nalogo
–Druge posebnosti
Poučevanje
– Upoštevanje učenčevega prevladujočega učnega stila
– Multisenzorno učenje
– Učenje strategij reševanja nalog
– Pogoste povratne informacije

