Page 179 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Sodelovanje med starši in šolo

gleda kot na partnerstvo, kajti obema partnerjema je skupni cilj uspeh in za-
dovoljstvo otroka. Kalinova idr. () navajajo tudi ostale temeljne pogoje,
ki omogočajo kakovostno sodelovanje med šolo in domom, med katerimi
izpostavijo predvsem partnerski model, saj vključuje delitev ekspertnosti in
nadzora z namenom zagotoviti optimalno izobraževanje za otroke, h kate-
remu prispevajo tako učitelji kot starši. Pri tem sta še posebej poudarjena
pomen in vloga vzajemnega spoštovanja, skupnega načrtovanja in delitve
odgovornosti (Kalin idr., , str. ). Partnerski model je viden kot najustre-
znejši za razvijanje konstruktivnega vključevanja staršev, saj učitelji upošte-
vajo tudi potrebe staršev in se zavedajo različnih načinov, na katere lahko ti
prispevajo k razvoju in izobraževanju svojih otrok (str. ).
Da bodo učitelji lahko razvijali partnerski odnos s starši, je ključno, da
bodo v medosebni komunikaciji z njimi pristni, spoštljivi in empatični. Naj-
pomembneje pa je, da učitelji razvijejo sposobnost empatije in skušajo videti
položaj otroka s perspektive staršev, saj to najverjetneje pripelje do učinko-
vitega partnerstva med učitelji in starši (Kalin idr., ).

Sodelovanje med šolsko svetovalno službo in starši
Svetovalni delavec naj bi prevzel vlogo iniciatorja in sodelavca tako z učitelji
kot starši in v teh dveh vlogah v svoje delo pogosteje vpeljeval posvetovanje
in koordinacijo kot obliki svetovalnega dela v vrtcu ter šoli. S posvetovanjem
in koordinacijo naj bi bila svetovalna služba prostor zbliževanja med starši
in šolo (učitelji in drugimi strokovnimi delavci), prostor povezovanja, medse-
bojne pomoči in podpore, v katerem se združijo viri moči ter delijo znanje in
izkušnje vseh udeleženih (Kalin idr., , str. ).
Šolska svetovalna služba med opravljanjem svojega dela sodeluje tudi z
drugimi akterji šole ter z učenci in starši. Sodelovanje med starši in šolsko
svetovalno službo pa temelji predvsem na posvetovalnem delu, s cilji, ki so
usmerjeni v načrtovanje in preventivo. Svetovalni delavec, ki vzpostavlja sve-
tovalni odnos z družino, mora poznati vse metode in tehnike za vzpostavlja-
nje delovnega odnosa s celotno družino, poznati mora torej tudi delovanje
družine in njeno dinamiko. Potek dela z družino tako poteka na dveh ravneh.
Prva raven zahteva vzpostavitev delovnega odnosa in v ta namen vsak pri-
speva svoj delež za reševanje težave.
Druga raven pa temelji na pogovoru z vsemi člani družine in spoznavanju
njihovega delovanja. Naloga svetovalnega delavca v tem primeru je, da nudi
topel in zaupen odnos ter opogumlja prisotne. Išče rešitve, ki so v skladu z
načinom razmišljanja družine in v skladu z normami družbe, ter jih vodi v
asertivnostpriponujanjupomoči.Njegovanalogajepredvsemta,dadružino

