Page 178 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Izbrane teme: različna področja dela svetovalne službe

Sodelovanje med starši in šolo
Šola s starši sodeluje že pri samemu vpisu otrok v osnovnošolsko izobraževa-
nje in ta proces vzajemnega sodelovanja naj bi potekal vse do konca učen-
čevega izobraževanja. Starši sodelujejo pri individualnih vprašanjih, ki se na-
našajo na njihovega otroka (učne in druge težave, seznanitev z ocenami in
napredovanjem, posebni statusi idr.), prav tako pa sodelujejo tudi pri pripravi
vzgojneganačrtašoleinšolskegareda.
Sodelovanje je za starše izrednega pomena, saj se lahko preko predpisa-
nih in ustaljenih oblik stikov informirajo o delu ter napredovanju otroka v
njegovem učnem in osebnostnem razvoju. Poleg tega pa je pomembno tudi
z vidika zbliževanja otrok in staršev, kar pa je temeljni vzvod dobrega učnega
dela v šoli (Kalin idr., ). Ko učitelj in starši dobro sodelujejo, otroci/učenci
to povezanost čutijo in se skladno s tem tudi odzivajo. Otrokov odnos do šole
in šolskega dela se bo namreč najverjetneje spremenil, ko bodo starši spre-
menilisvojodnosdootrokainnjegovegašolskegadela(Kalinidr.,,str.).
Učitelju sodelovanje s starši predstavlja primarni vir spoznavanja otrokovega
življenja, kot ga živi izven razreda in šole. Spoznavanje družinskih okoliščin
(pogojev) življenja, otrokovih interesov in osebnostnih lastnost učitelju po-
maga razumeti otroka in vse to upoštevati pri vodenju pouka ter učenja, kar
zvišuje uspehe njegovega dela. Ne glede na to, kako visoko učitelji uvrščajo
pomen sodelovanja s starši, je dejstvo, da poznavanje perspektive staršev o
otroku bogati učiteljevo delo (str. ).

Načela sodelovanja s starši
Vzgoja in izobraževanje temelji na sodelovanju, ki je ključno za uspešen pe-
dagoški proces. Kalinova () poudarja, da je treba upoštevati nekatera na-
čela sodelovanja, kot so:

– medsebojno spoštovanje učiteljev in staršev,
– načrtno prizadevanje za sodelovanje,
– upoštevanje in spoštovanje osebnosti staršev,
– upoštevanje individualnih razlik med starši,
– starši in šola so v skrbi za otroka partnerji.

Kalinova idr. () pa poleg naštetih načel dodajajo še, da je potrebno
upoštevati in spoštovati osebnost staršev, interese in potrebe staršev, za-
gotoviti je potrebno vzvode za njihovo aktivno sodelovanje (str. ). Temu
ustrezno morajo učitelji in šola prilagoditi vsebino in oblike dela s starši (Ka-
lin,).Kalinovatakonapodlagitehnačelnasamosodelovanješolesstarši

