Page 142 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Izbrane teme: različna področja dela svetovalne službe

izjav, objavljanje občutljivih, zasebnih informacij (npr. zasebnih sporo-
čil ali fotografij), pošiljanje ali objavljanje obdelanih fotografij na žaljiv
način, prilaščanje druge identitete z namenom osramotitve in škodo-
vanja,obrekovanjenaforumih,blogih ali socialnih omrežjih,izključeva-
nje iz spletne skupnosti oziroma spletne skupine prijateljev, snemanje
nasilnih ali drugače neprimernih videoposnetkov (npr. šolskih prete-
pov) in razpošiljanje ter objavljanje teh posnetkov na spletu, pošiljanje
grozilnih sporočil z namenom zastraševanja in izsiljevanja (Zavod Re-
publike Slovenije za šolstvo, , str. ).

Naštete oblike nasilja pogosteje doživljajo otroci, ki pripadajo ranljivim
družbenim skupinam. Družbena neenakost in družbena šibkost skupine, ki ji
otrok pripada, namreč lahko vpliva na njegov položaj, socialno vključenost,
osebnomočinmožnostizaizobraževanjeteruspešnostvšoli,kargadelabolj
izpostavljenega in šibkejšega od drugih otrok. Otroci, ki so pripadniki drugih
etničnih in verskih skupin, so otroci migrantov in tujcev, ne govorijo večin-
skega jezika, so istospolno usmerjeni, so socialno in ekonomsko ogroženi ter
socialno izključeni, pogosteje kot drugi otroci so tarče zavračanja, socialne
osamitve, krivične obravnave, poniževanja, zasmehovanja, fizičnega nasilja
in drugih nasilnih dejanj (Zavod Republike Slovenije za šolstvo, , str. ).
Učencem, ki so s strani vrstnikov zavrnjeni, lahko najbolje pomagata uči-
telj in svetovalni delavec, in sicer tako, da med seboj sodelujeta. Svetovalni
delavec pomaga učitelju, da ta skupaj z učencem reši težavo (Košir, ).

Udeleženci v nasilju in njihova obravnava
V medvrstniško nasilje so vključeni: (i) učenci, ki nasilje izvajajo; (ii) učenci,
ki so žrtve nasilja; (iii) učenci, ki so priča nasilju (Košir, ). Pri obravnavi
učencev, ki so žrtve nasilja, sta potrebna pogovor in podpora, tako otroku
kot tudi njegovim staršem oziroma skrbnikom. Otroku je potrebno sporo-
čiti, kako pomembno je, da je spregovoril o tem, kaj se mu dogaja, in mu
podrobno prisluhniti. Poleg tega pa je potreben tudi pogovor z opazovalci
oziroma pričami medvrstniškega nasilja (Razpotnik in Dekleva, ).

Delo z žrtvijo
Svetovalni pogovor z otrokom v procesni intervenciji opravi, če je le mogoče,
šolski svetovalni delavec, ki ima na tem področju več znanj in kompetenc.
Število svetovanj je odvisno od situacije in od želje/potrebe žrtve. Pri sveto-
valnem pogovoru veljajo osnovna načela zaupnega pogovora (Zavod Repu-
blike Slovenije za šolstvo, , str. ):

