Page 353 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Vseživljenjsko učenje skozi umetnost

Sagadin, J. (1991). Razprave iz pedagoške metodologije. Znanstveni inštitut Filo-
zofske fakultete.
Sagadin, J. (1993). Poglavja izmetodologijepedagoškega raziskovanja (2., prede-
lana in dopolnjena izd.). Zavod Republike Slovenije za šolstvo in šport.
Sánchez Milara, I., in Cortés Orduña, M. (2024, 21. avgust). Possibilities and chal-
lenges of STEAM pedagogies. ArXiv. https://arxiv.org/abs/2408.15282
Sentočnik, S. (2005). Portfolio: podpora aktivnemu, vseživljenjskemu učenju. V
T. Rupnik Vec (ur.), Spodbujanjeaktivnevlogeučencavrazredu (str. 166–181).
Zavod Republike Slovenije za šolstvo.
Sicherl Kafol, B. (2008). Medpredmetno povezovanje v osnovni šoli. Didakta,
18/19, 7–9.
Sicherl Kafol, B. (2015). Izbrana poglavja iz glasbene didaktike. Pedagoška fakul-
teta.
Sivevska, D., Stavreva Veselinovska, S., in Jovan Petrovska, S. (2025). Education
for sustainable development in the pre-school period. VINTED2025Procee-
dings,19thinternationaltechnology,educationanddevelopmentconference
(str. 3395–3403). International Academy of Technology, Education and De-
velopment.
Tacol, T. (2003). Likovna vzgoja in medpredmetno (interdisciplinarno) povezo-
vanje. Likovna vzgoja, 5(23–24), 27–30.
Tacol, T. (2007). Creative lessons of visual art education. Digit.
Thwe, W. P., in Kálmán, A. (2023). The regression models for lifelong learning
competencies for teacher trainers. Heliyon, 9(2), e13749.
Thwe, W. P., in Kálmán, A. (2024). Lifelong learning in the educational setting:
A systematic literature review. Asia-Pacific Education Researcher, 33(2), 407-
417.
Vargas-Merino, J. A.,Rios-Lama,C.A., in Panez-Bendezú, M. H. (2024). Critical
implications of education for sustainable development in HEIs: A systema-
tic review through the lens of the business science literature. International
Journal of Management Education, 22(1), 100904.
Vogrinc, J. (2008). Kvalitativno raziskovanje na pedagoškem področju. Pedagoš-
ka fakulteta.
Volk,M., Štemberger, T., Sila,A., in Kovač, N. (2021). Predgovor.VM. Volk,T.
Štemberger, A. Sila, in N. Kovač (ur.), Medpredmetno povezovanje: pot do
uresničevanja vzgojno-izobraževalnih ciljev (str. 7–9). Založba Univerze na
Primorskem.

Lifelong Learning through the Arts: Interdisciplinary Integration
as a Strategy for Acquiring Holistic and Sustainable Knowledge
Interdisciplinary integration in artistic activities enables the holistic acquisi-
tion of sustainable knowledge by fostering creative thinking, critical reflec-
tion, and a deeper understanding of the content addressed. By interweav-

353