Page 157 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Vloga vzgojiteljev v procesu zgodnje obravnave otrok z avtizmom

za zgodnje odkrivanje avtizma pri otrocih v kontekstu slovenskih vrtcev; (ii)
sistemskem vključevanju vzgojiteljic v multidisciplinarne obravnave; (iii) ce-
lostni podpori z več praktično naravnanimi izobraževanji. Spoznanja podpi-
rajo aktualnemednarodneusmeritve,ki poudarjajo pomen zgodnjegaodkri-
vanja nevrodivergentnosti ter potrebo po interdisciplinarnem sodelovanju
strokovnjakov v zgodnjem otroštvu (Zwaigenbaum, Bauman, Choueiri idr.,
2015). Raziskava ponuja tudi smernice za nadaljnje izboljšanje prakse, pred-
vsem na področju vključevanja metod za izboljšanje socialnih in komunika-
cijskih veščin otrok z avtizmom.

Literatura
Allison, C., Auyeung, B., in Baron-Cohen, S. (2012). Toward brief ‘red flags’ for au-
tism screening: The short autism spectrum quotient and the short quan-
titative checklist in 1,000 cases and 3,000 controls. Journal of the American
Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 51(2), 202–212.
Allison, C., Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Charman, T., Richler, J., Pasco, G.,
in Brayne, C. (2008). The Q-CHAT (quantitative checklist for autism in tod-
dlers): A normally distributed quantitative measure of autistic traits at 18–
24 months of age; Preliminary report. JournalofAutismandDevelopmental
Disorders, 38(8), 1414–1425.
Alonim, H. A., Schayngesicht, G., Liberman, I., Tayar, D., in Yalin, N. (2011). Iden-
tification of early signs of autism in the first year of life. Israeli Journal of
Pediatrics, 76, 29–31.
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of
mental disorders: DSM-5TM (5. izd.).
Barbaresi, W. J. (2016). the meaning of ‘regression’ in children with autism spec-
trum disorder: Why does it matter? Journal of Developmental and Behavio-
ral Pediatrics, 37(6), 506–507.
Bezenšek,A.(2019). Model izobraževanja specialnih in rehabilitacijskih pedago-
gov o vedenjskem pristopu za delo z otroki z motnjami avtističnega spektra
[Neobjavljena doktorska disertacija]. Univerza v Ljubljani.
Bratuš Albreht, K.,Kompare Volasko, N.,Korošec Zavšek,S., Kristovič, J.,Marinič,
I., Perić, E., Piber, N., Ponikvar, J., Radošek Kretič, V., Tomac Calligaris, M., Va-
lentinčič, L., Zupančič, B., in Žnidarko, B. (2024). Priročnik za delo z osebami
zavtizmomodpredšolskevzgojedozaposlitve. Zveza nevladnih organizacij
za avtizem Slovenije.
Bregant, T. (2016). Program preventivnih pregledov otrok in mladostnikov. Nacio-
nalni inštitut za javno zdravje.
Cotič Pajntar, J., Geršak, K., Praprotnik, M., Prusnik, T., in Žnidaršič, M. (2017).
Dopolnitev Navodil h Kurikulumu za vrtce v programih s prilagojenim izva-
janjem in dodatno strokovno pomočjo za otroke s posebnimi potrebami za
otroke z avtističnimi motnjami. Zavod Republike Slovenije za šolstvo.

157