Page 159 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Vloga vzgojiteljev v procesu zgodnje obravnave otrok z avtizmom

Kohler, F. W., Fagan, T. A., in Miller, D. C. (2021). Social behavior and peer re-
lationships of children with autism spectrum disorder. Journal of Special
Education, 55(3), 145–160.
Larsen, K., Aasland, A., in Diseth, T. H. (2018). Brief report: Agreement between
parentsand day-care professionalson early symptomsassociated with au-
tism spectrum disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders,
48, 1063–1068.
Maček, J. (2018). Spektroavtistične motnje. V M. Drobnič Radobuljac in P. Pre-
gelj (ur.), Zbrana poglavja iz otroške in mladostniške psihiatrije: Del 3. Nevro-
razvojne motnje, motnje hranjenja, čustvene, anksiozne in vedenjske motnje,
tiki (str. 7–16). Medicinska fakulteta.
Maenner, M. J. (2023). Prevalence and characteristics of autism spectrum disor-
der among children aged 8 years-autism and developmental disabilities
monitoring network, 11 sites, United States, 2020. Surveillance Summaries,
72(2). http://doi.org/10.15585/mmwr.ss7202a1
Magán-Maganto, M., Bejarano-Martín, A., Fernández-Alvarez, C., Narzisi, A.,
García-Primo, P., Kawa, R., Posada, M., in Canal-Bedia, R. (2017). Early detec-
tion and intervention of ASD: A European overview. Brain Sciences, 7(12),
159.
Malešević, T. (2018). Načrtovanje, spremljanje in evalvacija svetovalnega dela v
vrtcu: analiza stanja s priporočili. Zavod Republike Slovenije za šolstvo
Marinič, I. 2023. Review of educators’ needs for additional knowledge about
autism in Slovenia. Journal of Health and Rehabilitation Sciences, 2(1), 26–
36.
Murawski, W. W., in Hughes, C. E. (2009). Response to intervention, collabora-
tion, and co-teaching. Preventing School Failure: Alternative Education for
Children and Youth, 52(4): 267–277.
Nograšek, L. (2021). Ko v simbiozi rasteva oba. V M. Željeznov Seničar (ur.), So-
dobniizzivivrtca:zbornik:XIV.mednarodna(Slovenija,Hrvaška,Srbija,Italija,
Velika Britanija) strokovna konferenca vzgojiteljev v vrtcih 2021 (str. 87–90).
MiB.
Odžić, S. (2022). Živeti avtizem. Samozaložba.
Perše, D., Štemberger, T., in Drljić, K. (2024). Sodelovanje in skupno poučevanje
vzgojiteljev ter drugih strokovnih delavcev v procesu zgodnje obravnave
otrok s posebnimi potrebami. V M. Mezgec in P. Dolenc (ur.), Izzivi in prilož-
nosti vseživljenjskega učenja za trajnostno družbo prihodnosti (str. 95–118).
ZaložbaUniverzenaPrimorskem.
Pierce, K., Gazestani, V., Bacon, E., Courchesne, E., Cheng, A., Barnes, C. C., Nala-
bolu,S., Cha, D.,Arias,S., Lopez, L., Pham, C., Gaines, K., Gyurjyan, G.,Cook-
Clark, T., in Karins, K. (2021). Get SET early to identify and treatment refer
autismspectrumdisorderat1yearanddiscoverfactorsthatinfluenceearly
diagnosis. Journal of Pediatrics, 236, 179–188.
Pogačnik, T. (2021). Otroci z motnjami avtističnega spektra. V M. Željeznov Se-
159