Page 385 - Štemberger Tina, Čotar Konrad Sonja, Rutar Sonja, Žakelj Amalija. Ur. 2022. Oblikovanje inovativnih učnih okolij. Koper: Založba Univerze na Primorskem
P. 385
Primjena informacijske-komunikacijske tehnologije u nastavi matematike
monitor/ekran s premale udaljenosti može dovesti do kratkovidnosti jer vi-
zualni mehanizam u oku smatra da je to normalna udaljenost. Zbog toga je
važno da učenike naučimo kako pravilno koristiti računalo kako kasnije ne bi
imali zdravstvenih teškoća.
Danas financijska situacija u školama nije povoljna te informatičke uči-
onice uglavnom nemaju adekvatnu opremu koja je potrebna kako bi uče-
nici bez ikakvih poteškoća mogli koristiti računala. Često se koriste stolovi i
stolice standardne veličine i nisu prilagodljivi različitoj djeci. Učenici osnov-
nih škola su vrlo različitog rasta tako da nije lako prilagoditi opremu svakom
djetetu. U svakom slučaju potrebno je osigurati kvalitetnu opremu koja će
zadovoljavati sve najvažnije ergonomske zahtjeve. Stoga Bakić-Tomić i Du-
mančić (2012) navode nekoliko jednostavnih rješenja koja mogu pomoći da
se informatičke učionice približe idealnima:
– Potrebno je da je vrat blago savinut, a glava gotovo uspravna. To mo-
žemo postići tako da držač dokumenata izrađen u učionici može držati
papir s kojeg učenik čita dok tipka na pravilnoj udaljenosti i visini.
– Oči trebaju biti u ravnini teksta na monitoru, a laktovi na razini s tip-
kovnicom. To postižemo ako podmetnemo nešto pod učenika ako mu
stolica nije dovoljno visoka.
– Potrebno je da stopala imaju oslonac, a to možemo postići ako pod-
metnemo neki predmet ispod stopala.
Osim pravilnog sjedenja, učenici trebaju imati na raspolaganju i prilago-
đene računalne komponente, kao što su miš i tipkovnica. Sve tipke na tip-
kovnici moraju biti optimalno raspoređene i optimalne veličine za tipkanje,
tipke koje se najčešće koriste su obojane, trackball s tri tipke omogućuje da
je point and click uređaj dovoljno blizu te bi bilo idealno ako bi raspolagali s
dodatkom na tipkovnici koji služi za odmaranje zapešća pri tipkanju.
Prema tome, pravilno sjedenje i adekvatna oprema jedan su od uvjeta koji
su nam potrebni kako bi rabili računalo u nastavnom procesu. Osim toga
važnu ulogu ima i samo osvjetljenje učionice, što znači da je potrebno imati
kvalitetno svjetlo koje stvara dobru vidljivost i omogućuje ugodno gledanje.
Za vrijeme rada za računalom ne bi smjela postojati refleksija svjetlosti i izvor
svjetlosti koje zasljepljuje. Svjetlost u učionici trebala bi što više slični prirod-
noj sunčevoj svjetlosti, a to možemo postići ako mijenjamo izvor svjetla ili
ako postavimo posebne filtere. Smatra se da razina osvjetljenja u informa-
tičkim učionicama treba biti negdje oko 40–50 razine osvjetljenja ostalih
učionica.
Veliku važnost, također, ima i razgibavanje tijela. Prilikom rada za računa-
385
monitor/ekran s premale udaljenosti može dovesti do kratkovidnosti jer vi-
zualni mehanizam u oku smatra da je to normalna udaljenost. Zbog toga je
važno da učenike naučimo kako pravilno koristiti računalo kako kasnije ne bi
imali zdravstvenih teškoća.
Danas financijska situacija u školama nije povoljna te informatičke uči-
onice uglavnom nemaju adekvatnu opremu koja je potrebna kako bi uče-
nici bez ikakvih poteškoća mogli koristiti računala. Često se koriste stolovi i
stolice standardne veličine i nisu prilagodljivi različitoj djeci. Učenici osnov-
nih škola su vrlo različitog rasta tako da nije lako prilagoditi opremu svakom
djetetu. U svakom slučaju potrebno je osigurati kvalitetnu opremu koja će
zadovoljavati sve najvažnije ergonomske zahtjeve. Stoga Bakić-Tomić i Du-
mančić (2012) navode nekoliko jednostavnih rješenja koja mogu pomoći da
se informatičke učionice približe idealnima:
– Potrebno je da je vrat blago savinut, a glava gotovo uspravna. To mo-
žemo postići tako da držač dokumenata izrađen u učionici može držati
papir s kojeg učenik čita dok tipka na pravilnoj udaljenosti i visini.
– Oči trebaju biti u ravnini teksta na monitoru, a laktovi na razini s tip-
kovnicom. To postižemo ako podmetnemo nešto pod učenika ako mu
stolica nije dovoljno visoka.
– Potrebno je da stopala imaju oslonac, a to možemo postići ako pod-
metnemo neki predmet ispod stopala.
Osim pravilnog sjedenja, učenici trebaju imati na raspolaganju i prilago-
đene računalne komponente, kao što su miš i tipkovnica. Sve tipke na tip-
kovnici moraju biti optimalno raspoređene i optimalne veličine za tipkanje,
tipke koje se najčešće koriste su obojane, trackball s tri tipke omogućuje da
je point and click uređaj dovoljno blizu te bi bilo idealno ako bi raspolagali s
dodatkom na tipkovnici koji služi za odmaranje zapešća pri tipkanju.
Prema tome, pravilno sjedenje i adekvatna oprema jedan su od uvjeta koji
su nam potrebni kako bi rabili računalo u nastavnom procesu. Osim toga
važnu ulogu ima i samo osvjetljenje učionice, što znači da je potrebno imati
kvalitetno svjetlo koje stvara dobru vidljivost i omogućuje ugodno gledanje.
Za vrijeme rada za računalom ne bi smjela postojati refleksija svjetlosti i izvor
svjetlosti koje zasljepljuje. Svjetlost u učionici trebala bi što više slični prirod-
noj sunčevoj svjetlosti, a to možemo postići ako mijenjamo izvor svjetla ili
ako postavimo posebne filtere. Smatra se da razina osvjetljenja u informa-
tičkim učionicama treba biti negdje oko 40–50 razine osvjetljenja ostalih
učionica.
Veliku važnost, također, ima i razgibavanje tijela. Prilikom rada za računa-
385
