Page 52 - Glasbenopedagoški zbornik Akademije za glasbo v Ljubljani / The Journal of Music Education of the Academy of Music in Ljubljana, leto 7, zvezek 16 / Year 7, Issue 16, 2011
P. 52
SBENO-PEDAGOŠKI ZBORNIK, 16. zvezek
Uèenci in starši so ocenjevali pomembnost posameznih dejavnikov na
motivacijo za uèenje tamburic. Kot je nazorno razvidno iz grafa 3, med mnenji
otrok in njihovih staršev ne prihaja do veèjih razhajanj. Starši so preprièani, da na
motivacijo najmoèneje vplivajo pohvale, pomembni so tudi nastopi in uèiteljeva
osebnost, najmanj pomemben se jim zdi izbor skladb, ki jih otroci igrajo. Uèenci
so najveèjo pomembnost pripisali uèiteljevi osebnosti, takoj za njo pa pohvalam
in nastopom.
Graf 4: Pomembnost pohvale – primerjava povpreènih rangov mnenj otrok in
staršev
P ovpreèni rang otrok Povpreèni rang s taršev
4 3,69
3,42 3,08
3,5 3,23
3
2,5 1,58
1,92 1,38
2 1,69
1,5
1
0,5
0 razredne uèiteljice uè iteljice tamburic soš olcev in z nanc ev
s taršev
Zanimalo nas je, èigava pohvala uèencem najveè pomeni, in kakšno je mnenje
staršev. Graf 4 prikazuje povpreène range posameznih pohval. Rezultati ka ejo,
da uèencem najveè pomeni mentorjeva pohvala, sledi pa ji pohvala staršev.
Bistveno manj pomembne so jim pohvale razrednika in sošolcev. Enakega
mnenja so bili tudi starši, le da so pomen pohvale sošolcev postavili pred pomen
razrednikove pohvale.
52
Uèenci in starši so ocenjevali pomembnost posameznih dejavnikov na
motivacijo za uèenje tamburic. Kot je nazorno razvidno iz grafa 3, med mnenji
otrok in njihovih staršev ne prihaja do veèjih razhajanj. Starši so preprièani, da na
motivacijo najmoèneje vplivajo pohvale, pomembni so tudi nastopi in uèiteljeva
osebnost, najmanj pomemben se jim zdi izbor skladb, ki jih otroci igrajo. Uèenci
so najveèjo pomembnost pripisali uèiteljevi osebnosti, takoj za njo pa pohvalam
in nastopom.
Graf 4: Pomembnost pohvale – primerjava povpreènih rangov mnenj otrok in
staršev
P ovpreèni rang otrok Povpreèni rang s taršev
4 3,69
3,42 3,08
3,5 3,23
3
2,5 1,58
1,92 1,38
2 1,69
1,5
1
0,5
0 razredne uèiteljice uè iteljice tamburic soš olcev in z nanc ev
s taršev
Zanimalo nas je, èigava pohvala uèencem najveè pomeni, in kakšno je mnenje
staršev. Graf 4 prikazuje povpreène range posameznih pohval. Rezultati ka ejo,
da uèencem najveè pomeni mentorjeva pohvala, sledi pa ji pohvala staršev.
Bistveno manj pomembne so jim pohvale razrednika in sošolcev. Enakega
mnenja so bili tudi starši, le da so pomen pohvale sošolcev postavili pred pomen
razrednikove pohvale.
52
