Page 63 - Poučevanje zunaj učilnice

Naravno uˇ cno okolje in zdravje otrok

uka na prostem na fiziološke procese v telesu ter na tej podlagi oblikovati
uporabne usmeritve za varno in zdravju koristno izvajanje pouka na pro-
stem.

Metode
Zasnova preglednega prispevka
Prispevek predstavlja narativni pregled literature z vkljuˇcenimi praktiˇc-
nimi usmeritvami za izvedbo pouka na prostem. Obravnava fiziološka
ozadja otrok in mladostnikov, vkljuˇcenih v pouk in uˇcenje na prostem, v
primerjavi s tistimi, ki takšnih oblik pouka niso deležni. Osvetli fiziolo-
gijo avtonomnega živˇcnega sistema in stresnega odziva, vkljuˇcno z vlo-
go stresnih hormonov, ter vpliv aktivnosti na prostem na regeneracijo po
stresu, spanje in pljuˇcnofunkcijouˇcencev. Poudarja tudi potencialna tve-
ganja pri izvedbi takšnega pouka, kot sta onesnaženost zraka in izposta-
vljenost ultravijoliˇcnemu sevanju, ter ukrepe za zmanjševanje okoljskih
tveganj. Pregled uporablja deskriptivni okvir, podprt s praktiˇcnimi vidiki:
povezuje dejavnike pouka na prostem s posameznimi fiziološkimi odzi-
vi uˇcencev, pojasnjuje mehanizme, preko katerih aktivnosti na prostem
vplivajo na fiziološke procese v telesu, ugotavlja ugodne vplive tovrstne
oblike pouka na zdravje uˇcencev in predstavlja previdnostne ukrepe, ki
jih je pri izvedbi pouka na prostem smiselno upoštevati. Poudarek je tudi
na prenosu znanja v praktiˇcna okolja.
Iskanje in izbor virov za prispevek
Iskanje znanstvene literature je bilo omejeno na vire v slovenskem in
angleškem jeziku ter na vire, pri katerih je dostopno celotno besedilo.
Omejitev glede leta objave ni bila uporabljena, prav tako ni bilo omeji-
tev glede vrste raziskave. Vkljuˇceni so bili pregledni ˇclanki, sistematiˇcni
pregledi in metaanalize ter randomizirane kontrolirane raziskave. Iska-
nje je bilo izvedeno v relevantnih zbirkah znanstvene literature z upora-
bo kombinacij kljuˇcnih besed: pouk na prostem (outdoor school), oko-
lje (environment), zunanje okolje (outdoor environment), narava (na-
tur*), otroci (child*), mladostniki (youth), fiziologija (physiol)* in zdravje
(health).
Prednost je bila dana literaturi, ki:
1. opredeljuje in opisuje dejavnike pouka na prostem v povezavi z
zdravjem ter fiziološkimi procesi v telesu otrok in mladostnikov;
2. pojasnjuje ozadje povezav med dejavniki pouka na prostem in fizio-
loškimi procesi v telesu otrok in mladostnikov;

63