Page 61 - Poučevanje zunaj učilnice

P. 61

Naravno uˇ cno okolje in zdravje otrok:

ﬁziološki vidiki pouka na prostem

Dorjana Zerbo Šporin
Univerza na Primorskem, Fakulteta za vede o zdravju

Uvod
Vrednost naravnih okolij za razvoj otrokove samopodobe in socialnih ve-
šˇcin je prepoznana že dalj ˇcasa, v zadnjem obdobju pa se, za doseganje
uˇcnih ciljev, vse veˇcpozornosti namenja uˇcenju na prostem v naravnem
okolju (Mann idr., 2022). Šola ima pri promociji zdravja otrok in mlado-
stnikov velik potencial, saj predstavlja pomembno okolje za sistematiˇcno
oblikovanje zdravju naklonjenih vedenjskih vzorcev. Raziskave kažejo, da
mladostniki šolo prepoznavajo kot enega kljuˇcnih dejavnikov pri obliko-
vanju ozavešˇcenosti o vedenjih, ki prispevajo k ohranjanju in h krepitvi
zdravja (Tabrizi idr., 2024).
Pouˇcevanje zunaj uˇcilnice je uˇcna metoda, katere cilj je spodbujati
uˇcenje, telesno dejavnost, ustrezne socialne odnose, motivacijo in do-
bro poˇcutje. Ta oblika pouˇcevanja koristi danosti lokalnega okolja ter
vkljuˇcuje inovativne uˇcne metode, problemsko usmerjeno uˇcenje, ekspe-
rimentiranje, sodelovanje, telesno dejavnost in igro (Nielsen idr., 2016).
Dejavnosti je mogoˇce izvajati z nizkimi stroški v neposrednem lokalnem
okolju, npr. v šolski okolici (Harvey idr., 2020). Pouˇcevanje in uˇcenje zu-
naj šolskega prostora sta primerna za vse uˇcne predmete, zato ju je smi-
selno spodbujati, da bi ju uˇcitelji pogosteje uporabljali (Gosenar in Cen-
ciˇc, 2019).
Že opazovanje naravnega okolja skozi okno uˇcilnice deluje spodbu-
dno. Uˇcenci najpogosteje izražajo naklonjenost pogledu v naravo, med-
tem ko poglede na urbano okolje ocenjujejo manj ugodno. Zelenje pove-
zujejo z boljšim poˇcutjem, zdravjem in obˇcutkom umirjenosti, zato si ve-
ˇ cinoma želijo sedeti ob oknu z neoviranim pogledom navzven (Zbašnik-
Senegaˇcnik idr., 2023). Pogled skozi okno na zelene površine pri srednje-

Plevnik, M. (ur.). (2026). Pouˇcevanje zunaj uˇcilnice: didaktiˇcna raba
uˇcilnic na prostem in tematskih poti v sodobnem pedagoškem
procesu. Založba Univerze na Primorskem.

56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66