Page 107 - Poučevanje zunaj učilnice

Uˇ cna okolja na prostem

Preglednica 6.2 Primeri uporabe poti med šolo in uˇcilnico na prostem
Tema Cilj Primer dejavnosti Primer dejavnosti
na poti (500 m) vuˇcilnici na prostem
Gibalna Razvija gibalne in funk- Premagovanje raz- Naravni poligon z
uˇcinkovi- cionalne sposobnosti do liˇcnih podlag (asfalt, ravnotežnimi, s ko-
tost stopnje, ki mu omogoˇca makadam, trava), ordinacijskimi in z
uˇcinkovito reševanje gi- slalom med oznaˇce- orientacijskimi nalo-
balnih izzivov in igralnih nimi toˇckami, hoja gami
situacij. po klanˇcini
Uˇci se ustrezne tehnike Primerjava dihanja Merjenje frekvence
dihanja glede na vrsto in med poˇcasno in hi- dihanja pred in po
intenzivnost vadbe. trohojotertekomna gibalninalogiter raz-
krajših odsekih prava o odzivu telesa
Preizkuša se v razliˇcnih Hoja po robu, pre- Preˇckanje ravnote-
gibalnih/športnih na- stopanje ovir, varno žne poti iz hlodov,
logah, tudi tveganih, z premagovanje nerav- skoki z razliˇcnih višin
namenom ugotavljanja nega terena na mehkejšo podla-
svojih zmožnosti. go
Gibalno/ Izbira in povezuje te- Kombinacija hoje, Štafetni izziv, kjer
športno meljne gibalne vzorce za teka, poskokov, pla- uˇcenci sami izberejo
znanje reševanje gibalnih izzi- zenja in lazenja med najuˇcinkovitejši na-
vov. kontrolnimi toˇckami ˇ cin gibanja
Izboljšuje nadzor svoje- Hoja vzvratno, boˇc- Ravnotežne naloge
ga telesa v razliˇcnih po- no gibanje, hoja po na eni nogi, prenaša-
ložajih in gibanjih, ki jih oznaˇceni ˇcrti nje predmetov med
izvaja v razliˇcnih sme- gibanjem
reh, ravneh in oseh ter
na razliˇcnih orodjih; iz-
birno, tudi brez opore.
Izpopolnjuje tehniko te- Intervalni tek med Tek na ˇcas z razliˇcni-
ka in se uˇci prilagajati oznaˇcenimi odseki mi strategijami raz-
tempo glede na razdaljo poti porejanja moˇci
ali trajanje teka.
Nadaljevanje na naslednji strani

Kljub številnim pozitivnim uˇcinkom literatura opozarja tudi na po-
membne metodološke omejitve raziskav. Prisotna je velika heterogenost
raziskovalnih dizajnov, trajanja intervencij, definicij uˇcenjanaprostem
in uporabljenih merskih instrumentov. Veˇcina raziskav vkljuˇcuje relativ-
no kratkotrajne intervencije, manj pa je longitudinalnih raziskav, ki bi
omogoˇcale presojo dolgoroˇcnih uˇcinkov na gibalno pismenost, življenj-
ske navade in zdravje otrok. Dodatno omejitev predstavlja dejstvo, da šte-

107