Page 277 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Osnovnošolski obvezni izbirni predmet

turistična vzgoja kot možnost
za vključevanje elementov

zelenega prehoda

Alja Lipavic Oštir
Univerza v Mariboru,
Filozofska fakulteta
alja.lipavic@um.si

V prispevku ugotavljamo, da obstoječi učni načrt, didaktično gradivo in pred-
stavitev obveznega izbirnega predmeta (OIP)turistična vzgojanaspletnih
straneh osnovnih šol (n = 100) v Sloveniji kažejo, da elementi zelenega pre-
hoda, trajnostnost, razvijanje spretnosti za antropocen in temu ustrezna med-
predmetnost niso vključeni v predmet oz. da so vključeni samo v posameznih
primerih, in še to v skromnem obsegu. Posodobitev učnega načrta je torej
nujna, saj izhajamo iz tega, da je razvijanje ustreznih kompetenc v času okolj-
ske krize usmerjeno v trajnostnost tudi v turizmu. V smislu uspešnega komu-
niciranja naj tako učitelj išče ustrezne elemente v okolju in jih v pouk vključuje
medpredmetnopovezovalno ter usmerjeno v reševanje problemov. Ugota-
vljamo, da bi lahko na tak način OIP turistična vzgoja postal del orodja, ki ga
bomo potrebovali v naslednjih desetletjih.
Ključne besede: turistična vzgoja, trajnostni razvoj, antropocen, komuniciranje
okoljske krize, zeleni prehod
© 2025 Alja Lipavic Oštir
https://doi.org/10.26493/978-961-293-568-9.16

Uvod
Današnje učenke in učenci¹ bodo kot odrasli nedvomno živeli v globalizira-
nem svetu ter obenem v svetu okoljske krize. Naloga pedagogov je, da jih
opremimo z orodjem, s katerim bodo lahko prispevali k trajnostnemu okolju,
ki bo obenem nujno tudi socialno. Uporaba takšnega orodja zadeva vsa pod-
ročja življenja in v šolskem kontekstu pomeni transformacijo posameznih uč-
nih predmetov ter medpredmetnega povezovanja. Na prvi pogled se to sliši

¹ Zaradi morfoloških značilnosti slovenskega jezika bo v prispevku uporabljena samo moška
oblika. Gre izključno za jezikoslovno odločitev.

Volk, M., Ivanuš-Grmek, M., Retelj, A., Štemberger, T., Vogrinc, J., Vošnjak, M.,
in Vršnik Perše, T. (ur.). (2026). Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških
študijskih programih. Založba Univerze na Primorskem.