Page 245 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Uporaba družbenih omrežij

in drugih IKT-storitev med seniorji
za preprečevanje osamljenosti

Maja Mezgec
Univerza na Primorskem,
Pedagoška fakulteta
maja.mezgec@upr.si

Danes živimo v starajoči se družbi, saj delež starejšega prebivalstva strmo na-
rašča. Starejši so izpostavljeni določenim tveganjem, kot so npr. zdravstvene
težave, revščina, osamljenost, družbena izolacija idr. Družbene izolacija in osa-
mljenost imata velik vpliv na blagostanje starejših. Sodobna tehnologija in
družbena omrežja ponujajo nekatere rešitve, ki lahko pripomorejo k soočanju
s tovrstnimi izzivi, ob predpostavki, da se premosti razkorak med digitalno pi-
smenostjo starejše generacije in digitalnimi kompetencami, ki so potrebne za
suverenouporabodružbenihomrežijinsorodnihaplikacij.Namenprispevkaje
ponuditi pregled znanstvene literature o obravnavani temi, predvsem izsled-
kov raziskav, objavljenih v znanstvenih revijah, ki so vključene v mednarodne
baze podatkov. Zato smo za potrebe prispevka opravili sistematični pregled
literature in pri tem sledili načelom PRISMA. Izbrane prispevke smo vsebinsko
analizirali in v sklepni fazi podali zaključne ugotovitve. Učinki uporabe druž-
benih omrežij in IKT za preprečevanje osamljenosti še niso povsem raziskani,
raziskovalci pa so si enotni, da starejši potrebujejo specifičnepristopezadigi-
talno opismenjevanje in namenska orodja ter aplikacije, ki so prilagojena tem
uporabnikom in zanje prijaznejša.
Ključne besede: blagostanje starejših, družbena izolacija, družbena omrežja,
preprečevanje osamljenosti, digitalna pismenost
© 2025 Maja Mezgec
https://doi.org/10.26493/978-961-293-538-2.14

Uvod: starajoče se prebivalstvo in izzivi staranja
V t.i. zahodnih državah se soočamo z dolgoživo in starajočo se družbo, saj se
viša tako kazalnik pričakovane življenjske dobe kot tudi kazalnik povprečne
starosti prebivalstva.
Čeprav je staranje proces, ki mu težko določimo mejnike, statistični kazal-
niki za seniorje navadno opredeljujejo posameznike, ki so stari 65 let in več.

Hudovernik, S., Lepičnik Vodopivec, J., Drljić, K., Birsa, E., Mezgec, M., Cotič, N.,
Dolenc, P., Ferbežar, N., Hozjan, D., in Štemberger, T. (ur.). (2025). Vseživljenjsko učenje
kot temelj trajnostne družbe. Založba Univerze na Primorskem.