Page 7 - Poučevanje zunaj učilnice
P. 7
1
Uˇ cilnica na prostem kot inovativno
razvojno in uˇ cno okolje: študija primera
Uˇ cilnice na prostem Stara Štreka
v Krajevni skupnosti Brezovica
Matej Plevnik
Univerza na Primorskem, Fakulteta za vede o zdravju
© 2026 Matej Plevnik
https://doi.org/10.26493/978-961-293-595-5.1
Uvod
Sodobna družba in znotraj nje vzgojno-izobraževalni sistemi se sooˇcajo s
številnimi izzivi, povezanimi s spremenjenim življenjskim slogom otrok
in mladostnikov, z zmanjšano gibalno dejavnostjo, narašˇcajoˇco seden-
tarnostjo ter vse manjšim neposrednim stikom z naravnim in lokalnim
okoljem. Raziskave opozarjajo, da otroci in mladostniki danes pomem-
ben del dneva preživijo v zaprtih prostorih in v sedeˇcem položaju, kar
vpliva ne le na njihovo telesno zdravje, temveˇc tudi na psihološko do-
brobit, socialne odnose in poslediˇcno kakovost uˇcnega procesa (World
Health Organization, 2018). Vzporedno s tem se v sodobni pedagoški pra-
ksikrepizavedanje, da tradicionalnimodelipouˇcevanja pogosto ne omo-
goˇcajo dovolj aktivnega, izkustvenega in problemsko usmerjenega uˇce-
nja, ki bi uˇcinkovito povezovalo kognitivne, gibalne, socialne in ˇcustvene
dimenzije posameznikovega razvoja.
V odziv na omenjene izzive se v zadnjih desetletjih vse bolj razvija-
jo razliˇcni pristopi pouˇcevanja in uˇcenja na prostem (angl. outdoor lear-
ning), ki poudarjajo pomen avtentiˇcnega uˇcnega okolja, neposredne iz-
kušnje, spodbujanja gibalne dejavnosti ter aktivne vloge uˇcencev v uˇc-
nem procesu. Uˇcenje na prostem vkljuˇcuje organizirane oblike pouˇceva-
nja in uˇcenja izven klasiˇcne uˇcilnice v prostorih šolske zgradbe, pri ka-
terih naravno ali grajeno zunanje okolje predstavlja pomemben element
uˇcnega procesa (Rickinson idr., 2004). Pregledne raziskave dodatno po-
trjujejo, da lahko kakovostno naˇcrtovano uˇcenje na prostem pozitivno
Plevnik, M. (ur.). (2026). Pouˇcevanje zunaj uˇcilnice: didaktiˇcna raba
uˇcilnic na prostem in tematskih poti v sodobnem pedagoškem
procesu. Založba Univerze na Primorskem.
