Page 143 - Poučevanje zunaj učilnice

Lokalno umešˇ ceno uˇ cenje in pouˇ cevanje angleškega jezika na prostem

• Visit the local waste collection centre and create a podcast in En-
glish to raise awareness about waste management and recycling
among people outside the school community.

Razprava
Predstavljene uˇcne dejavnosti, ki naj bi se izvajale deloma in v ˇcim veˇcji
meri v angleškem jeziku ter deloma in v ˇcim veˇcji meri na prostem, uˇcen-
ce spodbujajo k aktivnemu stiku s sicer pretežno slovensko govoreˇcim
lokalnim okoljem, ter k refleksiji o kljuˇcnih družbenih in okoljskih vpra-
šanjih današnjega ˇcasa. Zastavljene so tako, da spodbujajo medsebojno
povezovanje, skupno iskanje ustvarjalnih rešitev in soodloˇcanje. Uˇcen-
ci razvijajo sposobnost povezovanja podatkov z lastnimi opažanji v ne-
posredni okolici ter razumevanje vzroˇcno-poslediˇcnih povezav (razume-
vanjemedsebojnepovezanosti razliˇcnih krajev in okolij ter preteklosti,
sedanjosti in prihodnosti). Razvijajo tudi sposobnost ˇcujeˇcnega zazna-
vanja okolja, skrb za lastno zdravje, sposobnost kritiˇcnega razmišljanja
o lastnih navadah in negativnih posledicah potrošniško naravnanega ži-
vljenjskega sloga ter zavedanje o izjemnem pomenu zdravega okolja in
biotske raznolikosti. Pri tem razvijajo zmožnost vživljanja v vlogo drugih
(vkljuˇcno z neˇcloveškimi bitji) ter zavest o tem, da posameznik s svoji-
mi dejanji dejavno sooblikuje življenja drugih znotraj lokalne in globalne
skupnosti.

Zakljuˇcek
Raziskave kažejo, da naravni in odprti prostori predstavljajo izjemno
spodbudno uˇcno okolje za celostno razvijanje sposobnosti komunici-
ranja v maternem in tujem jeziku, pouˇcevanje tujegajezikana prostem
pa edinstveno priložnost za izkustveno multisenzorno uˇcenje v lokal-
nih kontekstih, ki lahko mlade senzibilizira za trajnostni naˇcin razmi-
šljanja ter trajnostne življenjske prakse. Predstavljena sta model lokalno
umešˇcenega, celostnega vsebinsko-jezikovnega uˇcenja na prostem, ki
se osredotoˇca na medpredmetni cilj uˇcenja za trajnostno prihodnost, ter
nabor konkretnih idej za uˇcne dejavnosti na prostem, ki izhaja iz primera
Osnovne šole Brezovica pri Ljubljani.

Literatura
Beames, S., Higgins, P., in Nicol, R. (2012). Learning outside the classroom:
Theory and guidelines for practice. Routledge.
143