Page 28 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Izbrane teme: različna področja dela svetovalne službe

pomembno, da deluje v skladu s pridobljenim znanjem; včasih je dobro, da
se zanese tudi na svojo intuicijo in osebne sposobnosti.
Svetovalni delavec sodeluje tudi s starši. Pred sodelovanjem svetovalnega
delavca in učenca je pomembno, da prvi svoje delo predstavi staršem, saj je
dober odnos ključnega pomena. Kalinova idr. () ugotavljajo, da starši go-
tovo poznajo šolsko svetovalno službo,vendarješevedno pomembno,dajih
svetovalni delavec seznani tudi z etičnim kodeksom in zaupno naravo dela.
S starši lahko sodeluje sam ali pa poskrbi za to, da starši sodelujejo z učitelji.
Glavni namen tega sodelovanja pa je optimalen razvoj učenca ter spremlja-
nje razvoja, počutja in napredka. Najpogosteje se zgodi, da je svetovalni de-
lavec tisti, ki spodbudi k sodelovanju, zato je pomembno, da obvlada komu-
nikacijske spretnosti in da v svoje delo vnese posvetovanje in koordinacijo
(Peklaj idr., ).
Svetovalni delavec sodeluje tudi z nadarjenimi učenci in njihovimi starši. Z
nadarjenimi učenci sodeluje na področjih osebnega in socialnega svetova-
nja, poklicne orientacije, učne uspešnosti in identifikacije nadarjenosti. Fer-
bežer in Kukanja () opozarjata, da je pomembno, da pred začetkom dela
svetovalni delavec ugotovi naravo problema, sočasno pa mora sodelovati
tudi s starši. Velikokrat se stiske nadarjenih otrok pojavijo zaradi velikega pri-
tiska in visokih pričakovanj, zato je pomembna ugotovitev težave in pravilna
nadaljnja obravnava, usmerjanje in svetovanje. Najpogosteje se pri nadarje-
nih otrocih zaradi stresa in pritiska pojavijo depresija, hiperaktivnost, oseb-
nostne in razvojne motnje, hiperaktivnost ali podobne motnje (Ferbežer in
Kukanja, ).
Kadar se svetovalni delavec spopada s takšnimi težavami, je pomembno,
da pozna metode in oblike dela, kreativen pristop, da sodeluje z ostalimi so-
delavci ter da naveže pristen stik z nadarjenim učencem, saj le s tem omogoči
napredek. Svetovalni delavec pa z nadarjenimi učenci ne sodeluje samo na
področju svetovanja, ampak tudi pri opredelitvi oziroma identifikaciji nadar-
jenosti. Na tem področju spodbuja sodelavce k razpravi o identifikaciji na-
darjenosti, se posvetuje s strokovnjaki ter z razlago pripomore k razumeva-
nju pomembnosti identifikacije in povezanosti z učnim programom. Pomaga
lahko tudi pri izboru merskih instrumentov za identifikacijo nadarjenih otrok.
Pri tem si pomaga s strokovno literaturo, jo priskrbi za druge strokovne de-
lavce, razloži pomembnost in veljavnost merskih instrumentov (Ferbežer in
Kukanja, ).
Ena izmed delovnih nalog je tudi individualna ali skupinska pomoč otro-
kom z učnimi težavami, s primanjkljaji in posebnimi potrebami. V tem pri-
meru ima šolski svetovalni delavec veliko vlogo, saj je on tisti, ki zapiše

