Page 387 - Vseživljenjsko učenje kot temelj trajnostne družbe

Poučevanje naravoslovja v vrtcih:

pogledi in prakse vzgojiteljev

Nataša Pivk Nataša Dolenc
Vrtec pri Sv. Ani – Žiri Univerza na Primorskem
natasa@kvips.com Pedagoška fakulteta
natasa.dolenc@pef.upr.si
Nives Kovač
Univerza na Primorskem
Pedagoška fakulteta
nives.kovac@pef.upr.si

Vzgojitelji imajo ključno vlogo pri spodbujanju radovednosti, razvoja kritič-
nega mišljenja in oblikovanja kompetenc za trajnostni razvoj. S praktičnimi de-
javnostmiotrokomomogočajopostopnorazumevanjenaravoslovnihkoncep-
tov ter njihovo povezovanje z drugimi področji. Pri tem je pomembno, da upo-
rabljajo ustrezne pristope in učne pripomočke, ki spodbujajo aktivno učenje,
prispevajo k oblikovanju naravoslovne pismenosti ter spodbujajo odgovoren
in spoštljiv odnos do naravnega ter družbenega okolja. Prispevek predstavlja
empirično raziskavo o poučevanju naravoslovja v predšolskem obdobju, pri
čemer smo se osredotočili na pristope in didaktične pripomočke, ki jih vzgoji-
telji uporabljajo pri izvajanju naravoslovnih dejavnosti, ter na pogostost vklju-
čevanja posameznih vsebin, določenih v Kurikulumu za vrtce. Poleg tega smo
preučili samooceno kompetenc vzgojiteljev za poučevanje naravoslovja. V ra-
ziskavi je sodelovalo 255 vzgojiteljev, zaposlenih v javnih in zasebnih vrtcih v
Sloveniji. Podatki so bili zbrani z anketnim vprašalnikom. Rezultati kažejo, da
pri izvajanju naravoslovnih dejavnosti vzgojitelji najpogosteje uporabljajo me-
todo raziskovanja. Med didaktičnimi pripomočki prevladuje uporaba konkret-
nih materialov in slikovnega gradiva. Najpogosteje obravnavana tema s pod-
ročja narave je skrb za zdravje, med okoljskimi vsebinami pa ravnanje z od-
padki. Večina vzgojiteljev se je ocenila za precej kompetentne s področja na-
rave, vendar si želijo več izobraževanj, ki nudijo praktična znanja, nove ideje in
primere dobre prakse.
Ključne besede: vzgojitelji, poučevanje naravoslovja, naravoslovna pismenost,
kompetence
© 2025 Nataša Pivk, Nives Kovač in Nataša Dolenc
https://doi.org/10.26493/978-961-293-538-2.23

Uvod
Poučevanje naravoslovja v predšolskem obdobju je izjemno pomembno. Če
želimo imeti uspešno in pravično prihodnost, potrebujemo dobre vzgojite-

Hudovernik, S., Lepičnik Vodopivec, J., Drljić, K., Birsa, E., Mezgec, M., Cotič, N.,
Dolenc, P., Ferbežar, N., Hozjan, D., in Štemberger, T. (ur.). (2025). Vseživljenjsko učenje
kot temelj trajnostne družbe. Založba Univerze na Primorskem.