Page 5 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Kazalo

Predgovor
Marina Volk ·7

Umetna inteligenca kot vsebina in orodje: okviri, priložnosti, tveganja in smernice
za izobraževanje
Črtomir Podlipnik in Mojca Podlipnik ·9
Samoocena digitalne kompetentnosti študentov pedagoških študijskih programov
Univerze na Primorskem
Marina Volk in Tina Štemberger ·25

Samostojno spletno preverjanje znanja kot didaktično orodje za razvoj in refleksijo
digitalnih zmožnosti bodočih učiteljev nemščine
Andreja Retelj ·45
Stališča in izkušnje bodočih pedagoških delavcev o virtualnih izmenjavah pri učenju
angleščine v vrtcu ter na razredni stopnji osnovne šole
Mateja Dagarin Fojkar, Žan Korošec in Tina Rozmanič ·61
Razvijanje digitalnih kompetenc študentov razrednega pouka pri pouku kemije z
aplikacijo Titration screen experiments
Nika Golob in Marjeta Capl ·79

Escape Rooms as an Active Learning Didactic Strategy: An Analysis of Motivation,
Knowledge, and the Learning Experience
Andreja Špernjak in Nika Židan ·99
Reconsidering Contemporary Approaches to Teaching Art History: From Theoretical
Frameworks to Empirical Insights
Marjana Dolšina Delač · 117

Od diagnostike k digitalni podpori: aplikacija za spremljanje vedenja mladostnikov
v socialni pedagogiki
Katja Vrhunc Pfeifer, Maruša Špec in Pina Lenart Vengust ·135

Uporaba umetne inteligence med osnovnošolskimi učitelji
Monika Mithans, Milena Ivanuš Grmek in Sabina Ograjšek ·151

Vključevanje kompetenc evropskega okvira trajnostnih kompetenc v pedagoške
študijske programe izbranih visokošolskih ustanov v Sloveniji, Nemčiji in Avstriji
Dorian Penšek-Rader ·171

5