Page 398 - Razvoj kompetenc prihodnosti v pedagoških študijskih programih

Anja Zorman in Nives Zudič Antonič

che: italiano lingua materna; programma d’istruzione di ginnasio con lin-
gua d’insegnamento italiana sul territorio nazionalmente misto dell’Istria
slovena. Ministero per l’istruzione Slovenia in Istituto dell’educazione della
Repubblica di Slovenia.
Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport. (2022). Akcijski načrt digitalnega
izobraževanja (ANDI): 2021–2027.
Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje (2025a). Učni načrt z didaktičnimi pripo-
ročili: italijanščina; osnovna šola: izbirni predmet. Ministrstvo za vzgojo in
izobraževanje in Zavod Republike Slovenije za šolstvo.
Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje. (2025b). Učni načrt z didaktičnimi pripo-
ročili:italijanščinakotdrugijezik;osnovnašola:obveznipredmet.Ministrstvo
za vzgojo in izobraževanje in Zavod Republike Slovenije za šolstvo.
Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje (2025c). Učni načrt z didaktičnimi pripo-
močki: italijanščina kot tuji in kot drugi jezik; srednje splošno izobraževanje.
Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje in Zavod Republike Slovenije za šol-
stvo.
Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje. (2025d). Katalogznanjzdidaktičnimipri-
poročili: italijanščina kot drugi jezik poklicno in strokovno izobraževanje. Mi-
nistrstvo za vzgojo in izobraževanje in Zavod Republike Slovenije za šol-
stvo.
Mittiga, S. (2018). Il valore educativo del digital storytelling. Media Education:
Studi, ricerche, buone pratiche, 9(2), 308–328.
OECD. (2019). Teaching in the digital age: A Framework for action. OECD Publi-
shing.
OECD. (2022). AIandthefutureofskills:Capabilitiesandassessments (Zv. 1). OECD
Publishing.
Psomadaki, O. I., Dimoulas, C. A., Kalliris, G. M. in Paschalidis, G. (2019). Digital
storytelling and audience engagement in cultural heritage management:
A collaborative model based on the Digital City of Thessaloniki. Journal of
Cultural Heritage, 36, 12–22.
Redecker, C. (2017). European framework for the digital competence of educators:
DigCompEdu. Publications Office of the European Union.
Robin, B. R. (2008). Digital storytelling: A powerful technology tool for the 21st
century classroom. Theory into Practice, 47(3), 220–228.
Robin, B. R. (2016). The power of digital storytelling to support teaching and
learning. Digital Education Review, 30, 17–29.
Ryan, M.-L. (2001). Narrative as virtual reality: Immersion and interactivity in lite-
rature and electronic media. Johns Hopkins University Press.
Salmon, C. (2008). Storytelling, la fabbrica delle storie. Fazi.
Schank,R.C.(2013).Metodologienarrativeperlacostruzionedelsapere:Stories
are all we know. V C. Petrucco in M. De Rossi (ur.), Le narrazioni digitali per
l’educazione e la formazione (52–59). Carocci.

398