Page 156 - Nekatere izbrane teme in aktualna problematika šolskega svetovalnega delašolskega svetovalnega dela

Izbrane teme: različna področja dela svetovalne službe

ki skupaj oblikujejo jasna oddelčna pravila, pohvale in sankcije, razre-
dne ure za ozaveščanje in oddelčne sestanke z učitelji, učenci, s starši
in z zunanjimi strokovnjaki.
– Ukrepinaravniposameznikatemeljijonaindividualnihpogovorihzna-
silnežem oziroma žrtvijo ter s starši.

Sullivanov program (Pečjak, ) temelji na šestih stopnjah, in sicer:

– Oblikovanjepobudešolepri obravnavi medvrstniškeganasilja:preven-
tivni in intervencijski programi na šoli.
– Oblikovanje šolske politike proti medvrstniškemu nasilju: oblikovanje
nalog, ciljev, časovnic idr. s strani kolektiva.
– Razvoj programov proti medvrstniškemu nasilju: skupina pedagoških
delavcev uresničuje zadane naloge.
– Predstavitev programa drugim v šoli, promocija in ozaveščanje.
– Uporaba programa: obveščanje staršev.

Evalviranje in posodabljanje programa proti medvrstniškemu nasilju: ko je
program izveden, se izvede končna evalvacija, učitelje in učence pa se spod-
budi, da dobre prakse ohranijo še naprej, čeprav je program končan (Pečjak,
).
Med preventivne programe uvrščamo vse tiste, ki delujejo na preprečeva-
nje pojavljanja medvrstniškega nasilja. Cilj je povečati senzibilnost za nasilje
in spreminjanje stališč do nasilja, doseči hitrejše zaznavanje/prepoznavanje
nasilja ter zmanjšati dejavnike tveganja medvrstniškega nasilja. Pomembno
je, da so preventivne vsebine in oblike dela vključene v redno dejavnost šole,
da se aktivno načrtujejo bodisi na ravni oddelka, razreda, stopnje šole ali cele
šole, da so aktivnosti takšne, ki učence in starše povezujejo, in da se program
prilagaja potrebam konkretne šole ter njeni specifični problematiki (Pečjak,
).
Dodatni primeri celostnih preventivnih programov, ki jih lahko smiselno
uporabijo šole pri svojem preventivnem delu (Lešnik Mugnaioni idr., ):

– Povej! Spregovori o nasilju nad otroki. Namen programa je spodbuditi
učence osnovnih šol, da o tem spregovorijo, jim pokazati rešitve in jih
usmeriti, kje lahko poiščejo pomoč in kako lahko sodelujejo pri reševa-
nju takšnega problema.
– Nekomu je mar. Program se prilagaja specifični problematiki in potre-
bam posamezne šole, preventivne vsebine in oblike dela pa se vključu-
jejo v redno dejavnost šole.

