Page 121 - Glasbenopedagoški zbornik Akademije za glasbo v Ljubljani / The Journal of Music Education of the Academy of Music in Ljubljana, leto 7, zvezek 16 / Year 7, Issue 16, 2011
P. 121
sta Lokar Lavrenèiè, RAZVOJNI AKCIJSKI PROJEKT POUÈEVANJA TAMBURIC....
Vlasta Lokar Lavrenèiè
Srednja šola Veno Pilon Ajdovšèina, OŠ Draga Bajca Vipava
RAZVOJNI AKCIJSKI PROJEKT POUÈEVANJA
TAMBURIC NA OSNOVNI ŠOLI
(povzetek magistrske naloge)
Magistrska naloga prviè znanstveno obravnava tamburaško dejavnost v
Sloveniji in je podprta s teoretiènimi izhodišèi in empirièno raziskavo. Teoretièni
del naloge predstavi zgodovinski razvoj tamburaške glasbe, posamezne
tamburaške inštrumente in zasedbe ter slovenske tamburaške skladatelje.
Obenem izpostavi didaktièna izhodišèa v domaèi in tuji literaturi, ki so
pomembna za pedagoško delo v osnovni šoli in dajejo poseben poudarek
otrokovi celostni glasbeni vzgoji.
Empirièni del podrobno predstavlja akcijski razvojni projekt pouèevanja
tamburic na osnovni šoli, ki je bil preverjen skozi daljše èasovno obdobje v lastni
pedagoški praksi – pouèevanje tamburic na OŠ Draga Bajca v Vipavi. Projekt
vkljuèuje uèence od 1. do 9. razreda osnovne šole in je zasnovan na štirih
izobra evalnih stopnjah: Tamburaški pripravnici, Tamburaški šoli, Otroškem
tamburaškem orkestru in Mladinskem tamburaškem orkestru. Podroben,
deskriptivni opis posameznih faz tamburaškega pouèevanja dodatno podkrepi
raziskava z rezultati anket in intervjujev, s pomoèjo katerih ugotavlja stališèa in
mnenja o tamburaški dejavnosti v populaciji uèencev tamburaškega projekta,
njihovih staršev, širše populacije uèencev primorskih osnovnih šol in skupine
tamburašev iz belokranjskega podroèja.
Naloga se sooèa z vprašanji o smiselnosti, vlogi in pomenu tamburaške glasbe
v današnjem èasu, v naši kulturi in izobra evanju in predstavi nekaj splošnih
spoznanj, ki naj bi razširila dosedanji pogled na tamburaško glasbo in ki govorijo
v prid vkljuèevanju v uèni naèrt Glasbene vzgoje v osnovni šoli. Glavni
argumenti:
– Tamburaška glasba ima pomembno mesto v slovenski tradiciji in jo je zato
smotrno negovati in razvijati.
– Uèenje inštrumenta ima velik pomen pri otrokovi celostni vzgoji.
Tamburice so primeren inštrument, ki ga je mogoèe pouèevati v skupini.
Uvajanje te dejavnosti v osnovne šole bi pomenilo obogatitev
izobra evalne ponudbe na podroèju otrokove celostne vzgoje.
– Uspešna instrumentalna skupina ali orkester je podobno kot športna ekipa v
veliki meri odvisna od dobre socialne klime. Sodelovanje v tamburaškem
orkestru ali skupini ima zaradi tega velik vzgojni pomen, saj oblikuje
socialne odnose in skupinsko dinamiko.
121
Vlasta Lokar Lavrenèiè
Srednja šola Veno Pilon Ajdovšèina, OŠ Draga Bajca Vipava
RAZVOJNI AKCIJSKI PROJEKT POUÈEVANJA
TAMBURIC NA OSNOVNI ŠOLI
(povzetek magistrske naloge)
Magistrska naloga prviè znanstveno obravnava tamburaško dejavnost v
Sloveniji in je podprta s teoretiènimi izhodišèi in empirièno raziskavo. Teoretièni
del naloge predstavi zgodovinski razvoj tamburaške glasbe, posamezne
tamburaške inštrumente in zasedbe ter slovenske tamburaške skladatelje.
Obenem izpostavi didaktièna izhodišèa v domaèi in tuji literaturi, ki so
pomembna za pedagoško delo v osnovni šoli in dajejo poseben poudarek
otrokovi celostni glasbeni vzgoji.
Empirièni del podrobno predstavlja akcijski razvojni projekt pouèevanja
tamburic na osnovni šoli, ki je bil preverjen skozi daljše èasovno obdobje v lastni
pedagoški praksi – pouèevanje tamburic na OŠ Draga Bajca v Vipavi. Projekt
vkljuèuje uèence od 1. do 9. razreda osnovne šole in je zasnovan na štirih
izobra evalnih stopnjah: Tamburaški pripravnici, Tamburaški šoli, Otroškem
tamburaškem orkestru in Mladinskem tamburaškem orkestru. Podroben,
deskriptivni opis posameznih faz tamburaškega pouèevanja dodatno podkrepi
raziskava z rezultati anket in intervjujev, s pomoèjo katerih ugotavlja stališèa in
mnenja o tamburaški dejavnosti v populaciji uèencev tamburaškega projekta,
njihovih staršev, širše populacije uèencev primorskih osnovnih šol in skupine
tamburašev iz belokranjskega podroèja.
Naloga se sooèa z vprašanji o smiselnosti, vlogi in pomenu tamburaške glasbe
v današnjem èasu, v naši kulturi in izobra evanju in predstavi nekaj splošnih
spoznanj, ki naj bi razširila dosedanji pogled na tamburaško glasbo in ki govorijo
v prid vkljuèevanju v uèni naèrt Glasbene vzgoje v osnovni šoli. Glavni
argumenti:
– Tamburaška glasba ima pomembno mesto v slovenski tradiciji in jo je zato
smotrno negovati in razvijati.
– Uèenje inštrumenta ima velik pomen pri otrokovi celostni vzgoji.
Tamburice so primeren inštrument, ki ga je mogoèe pouèevati v skupini.
Uvajanje te dejavnosti v osnovne šole bi pomenilo obogatitev
izobra evalne ponudbe na podroèju otrokove celostne vzgoje.
– Uspešna instrumentalna skupina ali orkester je podobno kot športna ekipa v
veliki meri odvisna od dobre socialne klime. Sodelovanje v tamburaškem
orkestru ali skupini ima zaradi tega velik vzgojni pomen, saj oblikuje
socialne odnose in skupinsko dinamiko.
121
